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L’ostéopathie peut être très utile, lorsqu’elle est exercée par de professionnels compétents. Après votre BAC ou pour une reconversion professionnelle, vous envisagez une carrière dans le métier de l’ostéopathie ? Alors, découvrez ici, écoles, formations, diplômes et tout ce qu’il faut savoir sur comment devenir ostéopathe Paris 12 .
Qu’est-ce qu’un ostéopathe ?
Généralement connu comme le thérapeute du mal de dos, l’ostéopathe peut traiter bien plus que le mal de dos. Ce praticien, grâce à des techniques et à un savoir-faire indéniable, agit sur les troubles du système cardiovasculaire génito-urinaire, digestif, oto-rhino-laryngologique, pulmonaire et neurologique. Il se base en réalité sur un large champ d’action, qui fait de l’ostéopathie une option intéressante. La pratique est efficace tant pour les douleurs aigues que pour celles chroniques. C’est une thérapie dite alternative, car l’ostéopathe après avoir observé la posture de son patient, utilise une palpation fine, qui lui permet de déceler les déséquilibres et tensions, qui sont à la base des douleurs ou malaises ressenties pour rétablir un bon équilibre. Cette thérapie comporte ses propres modes de diagnostic et de traitement permettant de traiter et soigner une grande variété de pathologies ou d’affections.
Comment devenir ostéopathe à Paris 12 ?
Pour vous former au métier d’ostéopathe, il est impératif que vous prépariez votre diplôme d’ostéopathe(DO). A Paris, dans le 12ème arrondissement, vous trouverez des établissements agréés par le ministère de la santé, et vous pourrez vous inscrire dans l’une de ces écoles. Depuis une décennie, la thérapie d’ostéopathie connait un essor fulgurant et de plus en plus de français y recourent pour se traiter et se soigner de divers maux. Pour entreprendre des études dans ce domaine, la base minimum est le baccalauréat et il faut au moins 5 ans d’études après votre diplôme de baccalauréat. Toutefois, toute personne désireuse de faire carrière dans l’ostéopathie, doit avoir certaines aptitudes. Pour devenir ostéopathe, il faut donc que le futur ostéopathe soit attentif, curieux, motivé, empathique et habile des mains. Car l’ostéopathe pratique des techniques purement manuelles sur toutes formes de personne ; enfants, nourrissons, jeunes, adultes et personnes âgées. Ce ne sont que les bases et les prérequis avant de se lancer dans ce métier. Il faut donc que celui qui envisage devenir ostéopathe, soit prêt à faire des études sur plusieurs années, dans de nombreuses matières scientifiques.
Comment se déroule la formation ?
Le cursus en ostéopathie est de 5 ans. Cette formation professionnelle intègre un apprentissage théorique et pratique, qui est réparti entre travaux dirigés et cours magistraux. Dès la première année déjà, il y a des stages d’observation. Chaque école d’ostéopathie à Paris 12, possède une clinique, qui favorise les travaux dirigés et stages aux étudiants. Jusqu’en 3ème année, les étudiants participent, observent et s’impliquent de plus en plus dans la prise en charge de patients. En 4ème et 5ème année, ils mènent entièrement des consultations. Pour tout étudiant en 5ème année, en dehors des stages de la clinique interne, des stages sportifs en entreprise ou en milieu hospitalier doivent être faits, afin qu’ils s’’initient aux différentes structures possibles, à l’exercice de leur métier.
Quelles sont les matières phares de la formation
Les matières à étudier au cours de votre formation sont : la biologie, la sémiologie, la psychologie, l’anatomie et la pratique. En anatomie par exemple, la connaissance du corps et de ses différentes parties est indispensable en ostéopathie. L’anatomie est une science qui s’oublie vite, donc elle est enseignée régulièrement en ostéopathie. La psychologie quant à elle, permet de connaitre les mécanismes physiologiques du corps. Avec cette science tout ce qui pourrait être pathologique est reconnu. La pratique est la base même du futur métier d’ostéopathe. Ici, l’apprentissage du toucher, des structures anatomiques est abordé. Comment poser ses mains sur le corps de l’autre pour diagnostiquer les pathologies est un travail qui se fait au jour le jour.
Quelles sont les spécialités en ostéopathie ?
Avoir des compétences dans tous les domaines est le point de départ en ostéopathie. Ainsi, après les trois premières années de connaissances scientifiques en corps humain et dans la santé, l’étudiant doit pouvoir pratiquer l’anatomie sur le vivant. En effet, le principe de globalité dans la prise en charge des patients implique, que tout bon ostéopathe doit être en mesure de connaitre et de savoir adapter tous les outils mises à sa disposition selon les caractéristiques du patient. Après les études d’ostéopathie, il y a également tout un panel de formations, que l’ostéopathe pourra choisir en fonction de ses besoins. Ainsi, il pourra choisir de se spécialiser en ostéopathie pédiatrique, pour femme enceinte, gériatrique. Il pourrait aussi se spécialiser à certains motifs de consultation en troubles autistiques, douleurs aigues et chroniques, endométriose ou en troubles temporo-mandibulaires.
Quand consulter un ostéopathe ?
Un os déplacé, une articulation enflammée, un nerf coincé, voilà autant de bonnes raisons pour consulter votre ostéopathe à Paris 12. En France, la règlementation stipule que l’ostéopathie est uniquement destinée aux troubles fonctionnels du corps humain. En pratique, un ostéopathe peut être consulté en cas de migraine, entorse, constipation, diarrhée chronique, brulure d’estomac, ballonnements, séquelles de traumatismes, règles douloureuses, bronchites répétées, otites, troubles de sommeil, lumbago, stress, torticolis ou en cas de sciatique. En présence de l’un de ces cas, un diagnostic est rapidement fait par l’ostéopathe, pour déceler ce qui est bloqué. Lors du diagnostic, composé de plusieurs examens, l’ostéopathe procédera à un examen via touchée, afin de repérer les sommes pathologiques, qui sont à la base des douleurs ressenties par le patient.
Consultation d’ostéopathe à Paris 12 : combien ça coute ?
A Paris 12, le tarif d’une consultation d’ostéopathe varie en fonction de la catégorie de patient reçu, de la clinique et de certains critères. Pour une consultation de bébé et d’enfant, le tarif est de 20 à 60 euros pour les de moins de 12 ans. Toutefois, la mutuelle des parents peut prendre en charge les frais de consultation des enfants et bébés. Dans certaines cliniques, les consultations pour adultes, femmes enceinte, sportifs, séniors, sont de 65 à 100 euros l’heure. Mais quel que soit votre statut, à Paris 12, votre mutuelle prend en charge les séances et consultations ostéopathiques avec un remboursement. Vous pouvez donc vous rapprocher de votre mutuelle, pour connaitre les modalités de remboursement. Votre ostéopathe doit être agréé avant que vous ne soyez remboursé par votre mutuelle.
Préparation à l’examen d’ostéopathe Paris 12
Avant de procéder à un examen plus approfondi du processus d’examen, les étudiants et les professeurs/examinateurs étaient préparés à l’examen de manière générale. Les étudiants ont reçu des instructions qui comprenaient des détails concernant l’heure et le lieu de l’examen, le cadre, la tenue vestimentaire, le format de l’examen, la notation (y compris le minimum requis pour réussir) et les domaines généraux à évaluer. Ils ont été informés qu’ils seraient notés sur une échelle de points de 1 à 100 et ont reçu des directives générales sur les domaines de l’examen qui seraient pondérés plus ou moins fortement. Les examinateurs ont reçu des directives sur les domaines de compétence spécifiques qui devaient être couverts par l’examen; la façon dont chaque domaine de performance (p. ex. connaissance de la procédure, compétence de performance et manipulation du patient) devait être pesé; et la façon dont les notes devaient être obtenues (y compris la note minimale requise pour réussir).
La performance des élèves et examinateurs
L’utilisation de ces lignes directrices générales par les étudiants et les examinateurs a révélé certaines préoccupations concernant la performance des élèves ainsi que la performance des examinateurs. En ce qui concerne le rendement des élèves, il a été noté que:
1. Les étudiants ne connaissaient pas les procédures qu’ils étaient censés exécuter, ni le niveau de performance attendu d’eux.
2. Les élèves avaient parfois de la difficulté à suivre les instructions des examinateurs.
3. Selon l’évaluation des examinateurs, les étudiants n’étaient pas capables de démontrer des compétences dans certains détails associés aux procédures, tels que le positionnement du patient; la localisation des forces pendant le traitement; la capacité de terminer une procédure technique; la conscience de la nécessité d’évaluer le patient après le traitement; et la précision et la fiabilité dans l’identification.
4. Les élèves, parfois, manquaient de confiance dans leurs compétences, comme en témoigne la lenteur ou l’incertitude dans leurs performances.
5. Les étudiants ont parfois affiché une attitude négative envers les examens.
6. Les étudiants ont parfois fait preuve d’un manque de professionnalisme dans les relations avec les patients.
Au niveau des examinateurs
En ce qui concerne les examinateurs, les questions suivantes se posent:
1. Les élèves étaient-ils évalués de la même manière par tous les examinateurs?
2. Les mêmes critères sont-ils utilisés par tous les examinateurs pour juger du rendement ?
3. Tous les examinateurs évaluaient-ils les composantes de l’examen de la même manière lorsqu’ils jugeaient le rendement des élèves?
Il ressort clairement de ces observations qu’un sujet de préoccupation central est à la base de ces questions et des lacunes perçues par les élèves: le problème de la subjectivité. Les rapports sur les lacunes dans le rendement des élèves ont fortement suggéré qu’au moins certains examinateurs s’attendaient à plus d’étudiants que ce qui était peut-être réaliste. Les questions soulevées au sujet des examinateurs laissaient entendre que, en fait, certains examinateurs utilisaient des critères différents pour leurs jugements que d’autres. Un deuxième sujet de préoccupation qui a été révélé était celui de l’information. Il est apparu que, à l’occasion, les étudiants et les examinateurs avaient des informations différentes sur ce qui était attendu, ainsi que sur ce qui devrait être les critères de jugement.